Tevékenységeink
Szervezetfejlesztés, mediáció és biográfia egy szemléletben: a változás belül kezdődik.
Ismerje meg módszereinket, és induljon el a fejlődés útján velünk.
Szervezetfejlesztés
Szervezetet fejleszteni valójában nem lehet; csakis a benne dolgozó embereket. Egy szervezet egyenlő az ott dolgozók összességével: ők alakították ki, ők juttatták el oda, ahol most tart, és ebből következik, hogy ők is képesek változtatni rajta, ha akarják.
Mediáció
A mediáció egy sajátos, peren kívüli konfliktuskezelő és vitarendező eljárás, amelynek célja, hogy a vitában érdekelt felek kölcsönös megegyezése alapján – egy, a vitában nem érintett harmadik személy bevonásával – írásbeli megállapodás szülessen a vita rendezéséről.
Biográfia
Dr. Bernard Lievegoed munkatársaival megalapította a Holland Pedagógiai Intézetet (NPI), ahol a biográfiai munkát a személyes fejlődés, a szervezetfejlesztés, valamint a munkáltatói és pedagógiai területek szolgálatába állították.
Szervezetfejlesztés
Szervezetet fejleszteni valójában nem lehet; csakis a benne dolgozó embereket. Egy szervezet egyenlő az ott dolgozók összességével: ők alakították ki, ők juttatták el oda, ahol most tart, és ebből következik, hogy ők is képesek változtatni rajta, ha akarják.
Mindezt úgy, hogy megváltoztatják a szervezetről alkotott gondolataikat.
Egy szervezetnek is van biográfiája: a múltban történt események hatása jelen van a működésében. Van fejlődési útja is, hiszen az egyes fejlődési fázisok eltérő vezetési módot, kompetenciát és szervezeti felépítést igényelnek. Működését – akárcsak az emberét – három területre bonthatjuk:
van szellemisége (küldetés, alapelvek, célok),
van kapcsolati rendszere (belső kapcsolatok, konfliktuskezelési kultúra, szabályzatok),
és van fizikai megjelenése (költségvetés, külső kapcsolatok, iroda).
A szervezet fejlesztése során a vállalkozásra hét „ablakon” keresztül tekintünk: küldetés, alapelvek, jövőkép, emberek, felépítés, folyamatok és eszközök. Mind a hét területen összehangoljuk a gondolatokat, tapasztalatokat és elképzeléseket, majd közösen alakítjuk ki a megvalósítandó tervet.
Az együttműködésünk nem abból áll, hogy kész megoldásokat hozunk. Hiszünk abban, hogy a megoldás elemei és a megvalósításhoz szükséges képességek ott vannak a közösségben – nekünk abban van szerepünk, hogy segítsünk ezeket felszínre hozni és összehangolni. Módszereink a megtapasztalást, a belátást és az aktív bevonódást támogatják.
Mediáció
A mediáció egy sajátos, peren kívüli konfliktuskezelő és vitarendező eljárás, amelynek célja, hogy a vitában érdekelt felek kölcsönös megegyezése alapján – egy, a vitában nem érintett harmadik személy bevonásával – írásbeli megállapodás szülessen a vita rendezéséről.
Egy speciális konfliktuskezelési módszer, amelynek lényege, hogy a két fél vitájában, mindkét fél közös beleegyezésével egy semleges harmadik fél, a mediátor működik közre. A közvetítői tevékenységről szóló 2002. évi LV. törvény célja, hogy elősegítse a természetes személyek és más személyek személyi és vagyoni jogaival kapcsolatban felmerült azon polgári jogviták rendezését, amelyekben a felek rendelkezési jogát törvény nem korlátozza.
A mediáció során:
- az igényekre és az érdekekre irányítja a figyelmet,
- a közvetítő (mediátor) ezzel ösztönzi a feleket az együttműködésre,
- a mediáció jövőorientált,
- nem a múltbeli eseményekkel, a bűnös keresésével vagy a konfliktus történetével foglalkozik, hanem a jövőre és a megoldásra összpontosít,
- a mediátor viselkedési szabályokat állít fel, amelyekhez a felek kötve vannak, így nem tehetnek sértő vagy bántó megjegyzéseket, amelyek a konfliktus mélyítését szolgálnák,
- a mediátor a vitában álló feleket egyenrangú félként kezeli,
- a felek kölcsönösen megismerhetik és megérthetik egymás álláspontját,
- a felek nyíltan megfogalmazhatják érdekeiket, érveiket és lehetőségeiket,
- elősegíti a felek között létrejövő nyertes–nyertes egyezség megszületését, amelynek eredményeként kölcsönösen elégedettek lehetnek,
- a beszélgetés során törekszik a felek közötti hatalmi és befolyásbeli különbségek kiegyensúlyozására,
- gyors megoldást eredményez,
- a döntés joga végig a felek kezében marad, a végeredmény rajtuk múlik: ők határozzák meg a megvitatandó témákat és a megállapodás tartalmát, így megtapasztalják felelősségüket a saját életük alakításában,
- a felek maguk hozzák meg a döntést,
- minden esetben javít a felek kapcsolatán,
- azáltal, hogy elindítja a megakadt kommunikációt, még akkor is javít a helyzeten, ha végül nem születik megállapodás; a résztvevők egyúttal egy új konfliktuskezelési módszert is elsajátítanak, amelyet később hasonló helyzetben alkalmazni tudnak, mivel az eljárás során minden érdek hangot kap, és nem egy külső hatalom által rájuk kényszerített döntés születik, a felek elköteleződnek a megállapodás mellett, magukénak érzik az eredményt, így nagy arányban be is tartják a mediáció során született egyezséget.
Biográfia
A biográfiai munka szemléleti és szakmai alapjait Dr. Bernard Lievegoed holland pszichiáter, kutató és akadémikus fektette le.
Dr. Bernard Lievegoed munkatársaival megalapította a Holland Pedagógiai Intézetet (NPI), ahol a biográfiai munkát a személyes fejlődés, a szervezetfejlesztés, valamint a munkáltatói és pedagógiai területek szolgálatába állították. Gyakorló orvosok számára is tanították a biográfia törvényszerűségeit, mint lehetséges terápiás eszközt.
Coenraad van Houten továbbfejlesztette Lievegoed gondolatait, és kiterjesztette azokat a felnőttkori tanulás és az életből való tanulás (sorstanulás) kérdéskörére. Az Egyesült Királyságban megalapította a Szociális Fejlődés Központját (Centre for Social Development).
Dr. Bernard Lievegoed és munkatársai a saját életrajzzal való munkát eredetileg pszichés betegek lelki terápiájához dolgozták ki és alkalmazták. A biográfia idővel elvált a terápiától, és beilleszkedett a mentálisan egészséges emberek által is használható önismereti és önfejlesztési gyakorlatok közé.
A biográfus képzés során az ember élete válik a kutatás témájává. A képzés képesíti a leendő biográfust arra, hogy gyakorlati, művészi és elmélyítő módon dolgozzon emberekkel, egyéni és csoportos formában, azzal a céllal, hogy segítse őket önmaguk, életútjuk és sorskérdéseik kutatásában.
A képzés célja, hogy az életrajzimunka-kísérő képessé váljon arra, hogy egy másik embert végigkísérjen a biográfiai önismerethez vezető úton.
Közreműködőink
Antal Norbert
Szervezetfejlesztő, mediátor
Szándékomban áll tenni a társadalom gyógyulásáért, egy újfajta, korszerű társadalmi életért a gazdasági és civil élet megújításán keresztül, alapul véve a korszerű szellemi
Béres Anna
Biográfus, mediátor
Mi a biográfia? Először egy önmegismerési, önfelfedezési út. Az ember rálép erre a területre, és egyszerre érzi azt, hogy repülni is tud, és mélyre merülni is.
Dr. Tiber Péter
Ügyvéd, mediátor, mediátor tréner
Szakterületem a jogi szemléletű, ugyanakkor az emberközpontú konfliktuskezelés: célja, hogy a felek gyorsan, biztonságosan és kiszámítható
Rédli László
Biográfus, mediátor
„A biográfiai munkát végezhetjük egymagunk, akár egy bizalommal átszőtt csoportban vagy terápiás helyzetben. Értékes bepillantást nyújt élettémákba, változásokba és
Mit valósítottunk meg az elmúlt években?
2023
- Waldorfeszt
- Szabad Waldorf Gimnázium
- Somogyi Kosár
- Szekszárdi Walforf Iskola
- Élő bolygó gazdaság
- Waldorf Edukáció
- Fóti Waldorf Iskola
- Kosár Közösségek Hálózata
- Welldorf Szövetkezet
- Kiss Viktor festőművész
- Nemesvámosi Waldorf Iskola
- Szirbek Szilvia mandalafestő workshopja
2024
- Somogyi és pápai kosárközösségek támogatása
- A Nemesvámosi és a Szabad Waldorf Gimnáziumban gazdasági ismeretek átadása
- Fóti Szabad Waldorf Iskolában biográfiai munka, pályaválasztási segítség
- Waldorfeszt szervezői körének támogatása szervezetfejlesztéssel
- Élőbolygó gazdaság támogatása
2025
- Waldorf Gimnáziumokban gazdasági ismeretek átadása
- Biográfiai munka, pályaválasztási segítség
- Élőbolygó Gazdaság támogatása
- Kosárközösségek támogatása
Kapcsolódó hírek és események
Mézes Triptichon. Mézes napok. 2. ...aztán eszembe jut, hogy van még a házban méz...Igen. Persze. A könyvtárszobában...az egyik polc tetején...Balázsék nyaralási ajándékai...A Taorminai görög színház romjai mellett...talán 4 vagy 5 éve a kaptam a képet...Aztán tavaly a mézet is tőlük...rajta, a mézesüveg címkéjén, hogy Taormina...már éppen vetemednék a szícíliai narancsmézre, amikor ránézek a képre...nem is Taormina...sőt...nem is Szicília...Jeruzsálem...Templomtéri kilátás a Holt-tengerre Jeruzsálemben...mondjuk Balázsék arra is jártak... ...meglepetésemben a méz megússza... Rédli László Biográfus Életrajzimunka-kísérő +36206693824
Mézes Triptichon. Mézes napok. 1. Szia Isti! Remélem, jól vagytok! Képzeljétek, mindennap eszembe jutottatok az esküvőtök óta, mert itthon, Sukorón az étkezőasztalom közepére tettem a tőletek kapott mézes üvegecskét, rátéve egy Macit, amit pedig, hazafele Mátéval Parajdon megállva, vásároltunk. ...aztán a múlt héten annyira kifogytam az édességekből, hogy megkóstoltam a mézet...Megváltó volt, nagyon finom... A Maci viszont, azóta, olyan kis elesett... Gárdonyban van egy méhész ismerős...A Tökös Maci fantázianévre hallgató kisboltos...újratöltöm a Dóri&Isti üveget...mert most üres... Örülök, hogy láttalak Benneteket vasárnap este! Sok boldogságot! Sokadszor, mindig is ... ❤️ Rédli László Biográfus Életrajzimunka-kísérő +36206693824
Szenvedély, szerelem, párkapcsolat. Triptichon. A főkép, a két szárny közötti; a Csokoládé...Juliette Binoche, Johnny Depp... Sietősen zártam; "Adagolhattam volna...tudom...de bűnös szenvedéllyel vágyom a csokoládés lávasütire! A lávasüti az a piskótatészta, ami a magas hőmérsékletű sütéstől kívül hírtelen kérget kap, míg a belseje híg marad, így tálaláskor, ahogyan a neve is mutatja lávaként bújik elő a krémes csokoládé..." Reggeltől arra készültem, hogy megsütöm; MOLTEN LAVA CAKE 12 DKG CSOKI (20) 12 DKG VAJ (20) 3 TOJÁS (5) 1 TOJÁS SÁRGÁJA (2) 30 MIN- 8 DKG PORCUKOR(10) 8 DKG LISZT (14) 1 CSIPET SÓ 14 MIN CSOKIT ÉS A VAJAT ÖSSZEOLVASZTOM, MELLÉ TESZEM A PORCUKROT, A TOJÁSOKAT, A LISZTET ÉS A SÓT. KIVAJAZOTT FORMÁBAN 200 FOKON 14 PERCIG SÜTÖM. Azonban néztem a filmeket, írtam és így úsztam a napban, mint egy Halak...Elővettem az autóbiográfiai írás jegyzeteimet. Jól emlékeztem. Csokoládé! 2024.05.31. Délután. Írásgyakorlat. Gyűjtsél gyerekkori élményeidből egy csokorra valót! Válassz ki egy olyat, amelyikről szívesen írnál! Nemcsak egyszer, akár többször is...Most, azt amit kiválasztottál, kérlek írjad le 5 mondatban, egyes szám, első személyben és múlt időben! Azon a délutánon az alábbi 5 mondatot írtam; 1. Édesapám a Csokoládégyárban dolgozott. 2. Gépkocsivezető volt és boltokba szállította a gyárból a csokoládét. 3. Évente, néhányszor magával vitt dolgozni. 4. Emlékszem a Csokoládégyár illataira. 5. Az árúfeltöltésre, a fuvarozásra, a boltokra, az emberekre... Aztán tovább akartam olvasni, hogy miket is írtam, azon a délutánon, azon az írás gyakorlaton..." egy olyat, amelyikről szívesen írnál! Nemcsak egyszer, akár többször is..." A vágy azonban...általában magával ragadó...hisz' tudod...ugye, tudod?...nem akartam a napot láva és gleccser nélkül zárni. Fehérvár, Semirámis... Útközben a buszon még recepteket olvasgattam; • 60 g étcsokoládé • 60 g vaj • 1 db tojás • 1 db tojássárgája • 30 g cukor • 1 ek finomliszt • 1 csipet só • 2 kk cukrozatlan kakaópor 1. A csokoládét és a vajat olvasszuk össze vízgőz felett. 2. A tojásokat verjük fel a cukorral és egy csipet sóval, majd csorgassuk hozzá az olvasztott csokis keveréket is, és szitáljunk bele egy kanál lisztet. Óvatos mozdulatokkal keverjük össze a tésztát. 3. A szufléformákat vajazzuk ki, majd kakaóporral szórjuk be. 4. Osszuk el a tésztát a két formába, majd tegyük őket a sütőbe kb. 10-12 percre. A közepének még remegősnek kell lennie, mikor kivesszük a sütőből. 5. Egy kés segítségével válasszuk el a sütit a formától, majd borítsuk ki egy tányérra. Porcukorral tálaljuk. ..meg ilyeneket olvastam; A CSOKOLÁDÉS LÁVASÜTIT ÉS A SZUFLÉT GYAKRAN ÖSSZEKEVERIK, ÉS BÁR A FORMA, AMIBEN SÜTIK LEHET UGYANAZ, AZ ELKÉSZÍTÉSI MÓD ÉS EGYÉBKÉNT A VÉGEREDMÉNY IS MÁS. AZ ELŐBBIHEZ A SZUFLÉVAL ELLENTÉTBEN NEM HASZNÁLJUK A TOJÁSFEHÉRJÉT KÜLÖN, HABBÁ VERVE, VALAMINT A FINOMLISZT MENNYISÉGE IS TÖBB A TOJÁSOK ARÁNYÁBAN. A LÁVASÜTI GYAKORLATILAG EGY PISKÓTATÉSZTA, AMI A MAGAS HŐMÉRSÉKLETŰ SÜTÉSTŐL KÍVÜL HIRTELEN KÉRGET KAP, MÍG A BELSEJE HÍG MARAD, ÍGY TÁLALÁSKOR, AHOGY A NEVE IS MUTATJA LÁVAKÉNT BÚJIK ELŐ A KRÉMES CSOKOLÁDÉ. Lávasüti, fagyival...Gleccser...forrócsokival... Rédli László Biográfus Életrajzimunka-kísérő
